La experiencia de docentes y estudiantes como base para fortalecer las políticas de educación tecnológica marcó una de las conferencias del III Congreso de Educación Tecnológica EDU-TEC 2026, realizado los días 2 y 3 de julio en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), con el propósito de generar un espacio de reflexión sobre los desafíos de la formación tecnológica.
La ponencia estuvo a cargo de Guillermo Antonio Solís Sánchez, consultor de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), quien presentó la conferencia «Desde el Aula hasta la Política Pública: Cuando la realidad transforma la educación tecnológica».
Durante su intervención, Solís Sánchez afirmó que las experiencias que surgen en las aulas aportan información clave para orientar la toma de decisiones en materia educativa. Señaló que conocer las necesidades y desafíos de docentes y estudiantes permite formular políticas públicas más vinculadas con la realidad de los centros educativos.
Además, compartió experiencias desarrolladas en distintos países de Iberoamérica y destacó la importancia de fortalecer el vínculo entre la investigación educativa, la práctica docente y quienes diseñan las políticas públicas para responder a los cambios que enfrenta la educación tecnológica.
El III Congreso de Educación Tecnológica EDU-TEC 2026 reunió a docentes, investigadores, estudiantes, representantes del sector productivo y especialistas nacionales e internacionales en torno al análisis de los retos de la formación tecnológica.